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別憂心 孩子需要“天賦”這個(gè)詞

本文Tag標(biāo)簽:天賦/家庭教育/早期教育/孩子??

??關(guān)于我們需不需要天才的討論從未停止,因?yàn)椴簧偃苏J(rèn)為這個(gè)詞有誤導(dǎo)別人的意思。因?yàn)楫?dāng)有些人聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候不知道在描述的是哪一種天賦,而且當(dāng)別人聽(tīng)到天賦這個(gè)詞的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)消極情緒。

??1.什么是稱(chēng)呼?

??人類(lèi)喜歡給所有的東西起名字,也叫做稱(chēng)呼。稱(chēng)呼是如此的常見(jiàn),以至于很多人都沒(méi)有意識(shí)到其實(shí)很多每天正在使用的名詞都只是個(gè)稱(chēng)呼而已。稱(chēng)呼只是人類(lèi)用來(lái)表示類(lèi)似的東西的一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)而已。一般會(huì)把有共同屬性的東西歸為一類(lèi),給它們起一個(gè)名字,也叫標(biāo)簽,比如說(shuō)“植物”這個(gè)詞。從字面上的意義來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)標(biāo)簽而已,同樣的有“動(dòng)物”,“書(shū)”或“雜志”。

??2.為什么給每個(gè)東西起一個(gè)名字?

??如果每個(gè)東西都沒(méi)有它的名字的話,那這個(gè)世界就會(huì)變得一片混亂。當(dāng)人類(lèi)在給事物分組或分類(lèi)的時(shí)候,其實(shí)是在把混亂的世界變的井然有序。在一個(gè)非?;A(chǔ)的生物學(xué)層面上,人類(lèi)分出了植物和動(dòng)物。也有更深一層次的分類(lèi)比如說(shuō)樹(shù)木、灌木和花等等。這些標(biāo)簽可以幫助我們更深一層次的理解什么叫植物什么叫動(dòng)物,這樣無(wú)論什么樣的花和什么樣的樹(shù)都不會(huì)混淆。

??名字可以幫助我們大腦儲(chǔ)存和檢索信息。當(dāng)人們聽(tīng)到樹(shù)這個(gè)詞的時(shí)候,相信你們的大腦中一定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的樹(shù)的樣子吧,。但是如果我們聽(tīng)到常青樹(shù)的時(shí)候,你的腦海里是不是就只會(huì)出現(xiàn)一種樹(shù)的樣子呢?其實(shí)當(dāng)你們的腦海中出現(xiàn)這些信息的時(shí)候都是自動(dòng)的出現(xiàn)的,這些標(biāo)簽可以幫助你們與其他食物建立聯(lián)系。當(dāng)跟別人說(shuō)“常青樹(shù)”的時(shí)候,相信就不需要跟別人描述這個(gè)常青樹(shù)的樣子了。

??3.何為“天賦”?

??“天賦”這個(gè)詞只是用來(lái)描述一組有許多相似特征的人一個(gè)標(biāo)簽而已。當(dāng)人們?cè)谑褂眠@個(gè)標(biāo)簽的時(shí)候,其實(shí)是在交流信息?!疤熨x”這個(gè)詞只是用來(lái)形容一些比較特殊的孩子的名詞而已。問(wèn)題是并不是每一個(gè)人都知道和理解什么是天賦。但也并不是說(shuō)這個(gè)詞就不能使用了。只有努力的讓別人理解這個(gè)詞。

??4.為我們什么需要天賦這個(gè)詞

??人類(lèi)需要天賦這個(gè)詞就像需要其他的名詞一樣。難道你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)要消除“朗讀障礙”這個(gè)詞嗎?當(dāng)然不是,如果你知道一個(gè)孩子有朗讀障礙的話,你就可以知道這個(gè)孩子會(huì)有些什么特殊需求。所以,一個(gè)道理我們需要”天賦“這個(gè)詞。

??至于孩子在那個(gè)方面有天賦,這需要爸媽去深度挖掘。

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